实验目的

      书籍装帧设计是视觉传达设计专业必修课程《书籍整体设计》的重点学习环节。本实验辅助书籍装帧设计者在平面创意完成之后，通过上传平面设计效果图，虚拟视觉创意和承印材质、印制工艺三者合成后的仿真效果，通过自主控制的人机交互界面，使学习者可以即时体验不同的承印材料效果和印制工艺手段，从而选择最为适合书籍内容的装帧形式，体验到传统课堂中难以实现的印前打样效果。

实验原理

      实验针对书籍装帧设计课程教学中最为核心的实验环节：承印材料实验和印制工艺实验设计实验内容，运用三维虚拟仿真技术，建立符合设计教育规律、融合现代科学技术的 “书籍装帧设计虚拟仿真实验”学习平台，学生通过精心设定的实验环节可以完成开本选择、纸艺肌理、装订方式、常用工艺等技术手段的仿真实验，建立书籍装帧设计模型，完成书籍装帧设计过程中对“工艺之巧”和“材质之美”最直接的审美体验。 实验后生成的作品模型呈现印前纸艺设计和印制工艺的仿真效果接近成品的视觉效果，其中纸艺设计的实验性更强，仿真度更高，能充分满足设计者对设计形式的选择、比较、检验要求。

（1）书籍设计思维模型;

（2）书籍开本设计原则;

（3）书籍装帧设计构成要素;

（4）书籍的承印材料特色;

（5）印刷纸张选择;

（6）常用印后工艺：UV和凹凸压印;

（7）书籍装订形式;

（8）数字打样技术;

实验仪器设备

1.书籍装帧设计虚拟仿真实验系统

2.计算机及配套设计软件Adobe Illustrator和Adobe Photoshop

3.打印机

实验教学方法

实验平台设计采用虚拟仿真技术与线下教学相融合的教学方式展开。

      （1）教学方法的使用目的

      书籍装帧设计虚拟仿真实验通过自主控制的人机交互界面，仿真承印材质、印制工艺和视觉表现三者合成后的效果，逼真呈现学生难以在传统课堂中体验到的印前打样效果。这一过程实现前提是：学生首先根据设计内容的需要，线下完成书籍装帧设计平面稿，输入到实验系统后，通过实验选项即时得到三维模型，按需选择最适合于当前书籍内容的装帧形式。

      （2）教学方法的实施过程

      本实验平台包括三个实验学习版块，可以循序完成经典案例学习、虚拟实验操作、作品评价和过程测试三个实验学习阶段。具体包括预习经典案例-----线下完成作品平面图------虚拟实验-------模拟练习-----创意作品评价------互动测试6个学习实验过程，由专业教师进行集中教学管理、资源管理和考核管理等。

      各系统功能如下:

      预习经典案例:

      实验前学习者通过平台学习实验引导视频，并于实验前自行学习藏书阁中的视频、图片文档等资源，预先学习经典设计理念。线下完成作品平面图：实验之前学生需运用Adobe Illustrator、Adobe Photoshop等设计软件完成平面方案。

      虚拟实验:

      实验前通过教师演示实验步骤和阅读包含实验过程的ppt，进一步明确实验目的、原理、操作步骤等。学生通过人机互动网络平台，逐步进行相应的仿真操作练习，每步操作都有选择提示。

      模拟练习:

      学生通过实验过程结合，实际材质进行印刷工艺中装订实验、UV实验、凹凸压印实验，体验书籍装帧从创意设计到工艺设计的过程。

      创意作品评价:

      学生可以把自己满意的实验结果以其最佳的虚拟展示角度上传到“创意市集”中，教师可以针对作品进行打分及评价，学生之间也可以相互评价。

      互动测试:

      学生需完成实验原理知识和过程体验知识的题目测试，完成过程评价测试。

      （3）教学方法的实施效果

      实验中虚拟交互体验可有效调动学习者的自主学习意识，促进了相关理论知识的吸收转化。由于在书籍装帧设计过程中存在材质选择、装订形式、印制工艺等多个环节的层层叠加，现实中难以让学生逐一尝试，而虚拟的场景能够让学习者真切地感受到不同材料、装订形式和工艺带给书籍装帧的不同效果，使学习者对书籍装帧过程中的各种步骤也逐一熟悉，呈现出同学们在传统课堂中难以体验到的印前打样效果。实验过程中，操作步骤简单易学，实施效果直观有效。

实验材料

pc机

实验方法与步骤

      （1）实验方法描述:

      通过平台的虚拟实验空间，学生首先可以直观感受到经典设计的在装帧形式上的整体构思。其次在实验环节体验到形式选择之后最终呈现的样貌，进而正确选择最终的承印材料，找到形式与材质的最佳组合；实验过程中学生把平面设计的封面、封底、书脊信息进行上传，即时在软件里形成样书，进行线上作品评定，最终还可以通过外接打印机进行实际的输出。第三，通过精选图书的印制工艺的三维效果对比，辅助学习者完成工艺与形式的审美判断。

实验结果与结论要求

   是否记录每步实验结果:是

（2）实验结果与结论要求:实验报告    心得体会

（3）其他描述:学生可以将自己的设计平面方案上传至实验空间，通过实验空间中生成所需书籍模型作品；回答测试题目。

面向学生要求

      （1）专业与年级要求

    该实验主要面向本校视觉传达设计专业二、三年级学生。

      （2）基本知识和能力要求

    在进行本实验之前，学生系统学习过版式设计、图形设计、字体设计等专业基础课程，基本掌握书籍设计的流程并能熟练运用平面软件Adobe illustrator和AdobePhotoshop。

实验项目应用及共享情况

（1）本校上线时间 :2018年8月

（2）已服务过的本校学生人数:75

（3）是否纳入到教学计划:是

（4）是否面向社会提供服务:是

（5）社会开放时间 :2019年1月，已服务人数:1200 。

实验课时

（1）实验所属课程所占课时:64课时

（2）该实验项目所占课时：6课时