实验教学方法

实验平台设计采用虚拟仿真技术与线下教学相融合的教学方式展开。

      （1）教学方法的使用目的

      书籍装帧设计虚拟仿真实验通过自主控制的人机交互界面，仿真承印材质、印制工艺和视觉表现三者合成后的效果，逼真呈现学生难以在传统课堂中体验到的印前打样效果。这一过程实现前提是：学生首先根据设计内容的需要，线下完成书籍装帧设计平面稿，输入到实验系统后，通过实验选项即时得到三维模型，按需选择最适合于当前书籍内容的装帧形式。

      （2）教学方法的实施过程

      本实验平台包括三个实验学习版块，可以循序完成经典案例学习、虚拟实验操作、作品评价和过程测试三个实验学习阶段。具体包括预习经典案例-----线下完成作品平面图------虚拟实验-------模拟练习-----创意作品评价------互动测试6个学习实验过程，由专业教师进行集中教学管理、资源管理和考核管理等。

      各系统功能如下:

      预习经典案例:

      实验前学习者通过平台学习实验引导视频，并于实验前自行学习藏书阁中的视频、图片文档等资源，预先学习经典设计理念。线下完成作品平面图：实验之前学生需运用Adobe Illustrator、Adobe Photoshop等设计软件完成平面方案。

      虚拟实验:

      实验前通过教师演示实验步骤和阅读包含实验过程的ppt，进一步明确实验目的、原理、操作步骤等。学生通过人机互动网络平台，逐步进行相应的仿真操作练习，每步操作都有选择提示。

      模拟练习:

      学生通过实验过程结合，实际材质进行印刷工艺中装订实验、UV实验、凹凸压印实验，体验书籍装帧从创意设计到工艺设计的过程。

      创意作品评价:

      学生可以把自己满意的实验结果以其最佳的虚拟展示角度上传到“创意市集”中，教师可以针对作品进行打分及评价，学生之间也可以相互评价。

      互动测试:

      学生需完成实验原理知识和过程体验知识的题目测试，完成过程评价测试。

      （3）教学方法的实施效果

      实验中虚拟交互体验可有效调动学习者的自主学习意识，促进了相关理论知识的吸收转化。由于在书籍装帧设计过程中存在材质选择、装订形式、印制工艺等多个环节的层层叠加，现实中难以让学生逐一尝试，而虚拟的场景能够让学习者真切地感受到不同材料、装订形式和工艺带给书籍装帧的不同效果，使学习者对书籍装帧过程中的各种步骤也逐一熟悉，呈现出同学们在传统课堂中难以体验到的印前打样效果。实验过程中，操作步骤简单易学，实施效果直观有效。